PEDAGOGÌA DEL AMOR
Con frecuencia, muchos docentes se preguntan qué más pueden hacer para motivar a sus alumnos a aprender.
“La formación educativa del siglo XXI debe invitar al estudiante a
alcanzar un mayor nivel de descubrimiento de la identidad personal,
vinculada con la producción de formas constructivas de vida, a través de
las relaciones sociales”, explica el doctor Gilvic Carmona De Jesús,
psicólogo en consejería, consultor y diseñador de programas académicos.
Para lograrlo, Carmona recomienda a los maestros utilizar la
“Pedagogía del amor” como una herramienta poderosa para el
enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.
“La Pedagogía del amor promete un efecto motivador en los
estudiantes como resultado de la transformación en la coexistencia
maestro-pupilo”.
Dice el experto que, los docentes que se ocupan de atender
empáticamente las necesidades de sus estudiantes, provocan que estos
tengan una mayor confianza en sí, una autodeterminación y la formación
de una autoimagen sólida, que redundará en beneficio individual y se
verá reflejado en una meta colectiva de aprendizaje.
Consejos a los maestros para implementar la Psicología del amor:
1. Tiene que reconocer que fue estudiante y recordar cuál fue su
experiencia en ese entonces, para extrapolar esa experiencia a su salón.
2. Tiene que conocer a sus estudiantes; sus preocupaciones y qué es o no es, pertinente para ellos.
3. Los lineamientos educativos tienen que estar a la par con el desarrollo psicoafectivo de los estudiantes.
4. Mostrar genuino interés por el estudiante. Demostrarle que nunca dejará de tener fe en él.
5. Tiene que ser empático con ellos y, enseñarles a ser empáticos con los demás.
6. Debe ser desprendido con su conocimiento y compartirlo con sus estudiantes. Debe ser honesto.
La disciplina del salón
En cuanto al proceso disciplinario, señala el psicólogo, que un
maestro siempre tiene que disciplinar con su ejemplo. “Las reglas tienen
que estar siempre claras y justas.
Para promover el empoderamiento de los estudiantes esas reglas
deben hacerse en conjunto y democráticamente entre maestro y
estudiantes, desde el inicio de clases”.
Además, “el maestro tiene que mostrar respeto a las opiniones de sus estudiantes y no imponer las suyas”.
En cuanto a lo académico. “La tarea debe ser proporcional al
conocimiento que se pretende medir. Debe ser una educación basada en el
constructivismo, en el cual los estudiantes sean partícipes de la
construcción del conocimiento”, expresa Carmona.
Herramienta que funciona
La Pedagogía del amor es vista como una herramienta de trabajo,
propuesta por la filosofía oriental y la teoría de la educación
psicoafectiva de Daniel Goleman. Se ha probado en países como Finlandia y
Suecia. En Puerto Rico se está proponiendo para aumentar la motivación,
tanto en maestros como en estudiantes, ya que trae consigo cambios de
actitud en ambos.
Según Carmona, en las escuelas donde se utiliza, los estudiantes
se sienten seguros y amados en éstas, independientemente de la situación
que vivan en sus hogares, y logran un mayor conocimiento de sus
emociones, por lo que la deserción escolar se ve reducida.
Plantea el consultor académico que los estudiantes de maestros
que utilizan esta herramienta, al terminar la escuela, se van con una
visión de la vida sólida, con un conocimiento propio extraordinario,
siendo mejores personas con ellos y con los demás, y sirviendo a los que
lo rodean.
